课改论坛2014~2015学年第3期用稿
作者:课改论坛 文章来源:数学专页 点击数: 更新时间:2014/12/23 16:16:09
文章题目 |
刊登处 |
作者 |
作者地址 |
优化课堂结构 提高课堂效率 |
课改论坛--3-A1 |
亓兰庆 |
山东省高庄街道办事处中心中学 |
巧用构造法 妙证数学题 |
课改论坛--3-A1 |
张敏丽 |
柯桥区华甫中学 |
小反思 大收获----浅议学生自我反思能力的培养 |
课改论坛--3-A2 |
王艳华 |
山东省高庄街道办事处中心中学 |
高中数学教学中学生解题反思能力的培养 |
课改论坛--3-A2 |
张永明 |
江苏省连云港市海头高级中学 |
倡导自主学习,提高学习积极性 |
课改论坛--3-A2 |
李娜 |
山东省利津县利津街道中心学校 |
与学生的生活体验相联系的数学教学 |
课改论坛--3-A3 |
李迎春 |
湖南省资兴市三中 |
提高学生学习效果,完善教师教学艺术 |
课改论坛--3-A3 |
亓淑燕 |
山东莱芜高庄中学 |
谈数学中考发展方向 |
课改论坛--3-A4 |
黄晓兰 |
贵州省安顺市第四中学 |
教学中如何定位情感教育 |
课改论坛--3-A4 |
苏延云 |
四川省太平镇学校 |
“慧”人不倦 让学生学习更轻松 |
课改论坛--3-A4 |
夏建萍 |
云南省开远市第九中学 |
帮学生突破困难,提高教学效果 |
课改论坛--3-B1 |
黄汉银 |
四川沐川县实验中学 |
浅谈对初中学生数学能力的评价 |
课改论坛--3-B1 |
欧阳际盛 |
安徽省滁州市第九中学 |
教学中要注意思维方法的引导 |
课改论坛--3-B2 |
罗同保 |
湖南省临武县金江中学 |
培养学生创新能力的有效途径的探索 |
课改论坛--3-B2 |
王文秀 |
云南省泸西县中枢镇中学 |
强化自主管理 提高学生能力 |
课改论坛--3-B2 |
李翠云 |
莱芜市和庄中学 |
开放的设计 还学生课堂自主 |
课改论坛--3-B3 |
尉劲松 |
柯桥区安昌镇中学 |
情系教坛写人生 |
课改论坛--3-B3 |
韩军田 |
发何泉清 |
教学语言艺术——优秀教师必备的基本条件 |
课改论坛--3-B4 |
莫永英 |
贵州省独山县第一中学 |
做好有效课堂教学的五个努力方向 |
课改论坛--3-B4 |
唐正权 |
广西全州高中 |
班主任如何协调各课任老师之间的关系 |
课改论坛--3-B4 |
付英 |
艾山一中 |
关于“课堂互动”的几点思考 |
课改论坛--3-C1 |
易维清 |
江西省宜春市宜春五中 |
数学中的美 |
课改论坛--3-C1 |
汪连秀 |
四川省泸州梓橦路学校 |
高中数学教学中如何实施研究性学习 |
课改论坛--3-C2 |
朱海连 |
江西省宜春一中 |
高中数学课堂引入浅谈 |
课改论坛--3-C2 |
耿丽 |
河南省息县第一高级中学 |
走“高效课堂”教学之路的方法 |
课改论坛--3-C2 |
杨跃林 |
贵州省安顺市第九中学 |
五法教你当好班主任 |
课改论坛--3-C3 |
梁正永 |
四川省綦江区古南中学 |
浅谈提高数学课堂教学的有效性 |
课改论坛--3-C3 |
李磊 |
山东省高庄街道办事处中心中学 |
对诊下药做好差生的转化 |
课改论坛--3-C4 |
王军 |
陕西省神木县第八中学 |
在数学课堂上如何提问 |
课改论坛--3-C4 |
向柏凡 |
四川省达州市通川区第七中学 |
如何评价一节数学课是否完美 |
课改论坛--3-C4 |
郭谦富 |
湖南省资兴市三中 |
小结对课堂教学的积极作用 |
课改论坛--3-D1 |
张迎菊 |
云南省个旧市第四中学 |
浅谈数学教学中的语言 |
课改论坛--3-D1 |
江东 |
河南信阳息县一高分校 |
在教学中怎样培养后进生学习数学的兴趣 |
课改论坛--3-D2 |
张德梅 |
四川省隆昌县石燕职业中学 |
问题学生浅谈 |
课改论坛--3-D2 |
张健 |
山东省莱芜市莱城区和庄镇中心中学 |
学习数学过程中体现出的文化价值 |
课改论坛--3-D2 |
宋明根 |
江西省宜春市宜春三中 |
浅谈初中数学课堂教学有效性 |
课改论坛--3-D3 |
兰荣波 |
四川省隆昌县第十中学 |
新课程理念下的开放式数学教学 |
课改论坛--3-D3 |
杨冰莹 |
万载二中 |
如何搞好初中数学有效教学 |
课改论坛--3-D3 |
王彩兰 |
陕西神木八中 |
初探课堂提问的种种类型 |
课改论坛--3-D4 |
陈云富 |
重庆市黔江中学校 |
数学中体现出的各种“美”在哪儿 |
课改论坛--3-D4 |
刘玉勇 |
贵州省安顺市关岭民族寄宿制学校 |
如何将所学知识融会贯通 |
课改论坛--3-D4 |
唐海凤 |
常德市英语实验学校 |