2010--2011学年课标人教A版高一年级版面设置与栏目介绍

课标人教A版高一年级版面定位与栏目介绍　　

　  ■第一版   综合指导  (紧贴教材，衔接课堂）　　

本版侧重课堂同步导学，提供同步课程解读，揭示重点、疑点，帮助学生理解教材；刊载章节复习指导，协助学生梳理知识脉络；突出体验与交流，介绍学习方法、应试策略，引导学生科学有效的学习。　　

栏目介绍　　

教材解读：即同步课程导读，本栏目通过精辟讲解，帮助学生理解教材，掌握知识和技能。　　　

体现讲练结合，利用适当形式融入例题、习题，字数1500字左右。　　

重点讲解：针对本部分的重点知识、重点方法进行指导，强调重点、疑点。

应考方略：从知识储备，答题技巧、考场策略等方面帮助学生应对各类考试，以利其充分发挥，考出好成绩的文章。

知识卡片：汇总本阶段所学知识点，以卡片形式呈现，日积月累、丰富知识。

温故知新：回顾与本期所学内容相关的知识，点拨旧知识与新知识的联系，以使学生能更加轻松地学习。

概念辨析：对易混淆的、相近的概念，公式、定理、公理等进行辨析，抓住区别与联系，理解本质。

章前引入：站在高中数学的角度，提纲挈领讲解本章内容的知识背景、地位与作用，主要内容以及学习中的方法、目标、重难点等。

思想方法：对本阶段涉及到的数学思想（数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想、函数与方程思想）、数学方法（待定系数法、换元法、配方法、反证法、构造法等）进行例说。　　

复习在线：针对章末复习、阶段复习，或整册书复习期别刊载，为学生构建知识网络，梳理知识要点，归纳考点、解析各类题型等。　

学法指导：刊登教师的学法介绍、教师与学生的心得与感悟、学生间的经验交流性文章。

直播课堂  就课堂教学中精彩闪光，颇有感悟的地方，从学生认识的角度，以课堂教学课例片断的形式，展示某一问题在课堂上的思考和讲解，直播鲜活的课堂。　　

■第二版    素质提高   (开阔思路，提高能力)　　

本版侧重学生课后自主学习，以教材内容为脉络，加深和拓宽知识面，体现揽要、掇重、探究性；以提高数学应用与创新意识为导向，增强学生学习数学的兴趣。　　

栏目介绍　　

多学一点：对课本知识点适当补充、加深、拓宽。　　　　

数学趣苑：数学史话、趣话、数学故事、数学家的故事等。        　　　　

数眼看世界：用数学视角观察世界，用数学头脑思考问题。

变式探究：以典型例题、习题为主，对其背景、限制条件、设问方式等进行变换研究，探索问题的引申、推广、拓展、变通，激发学生的探究意识。

自主演练：配合老师教学的当堂练习或学生自主练习的习题。分两部分：一、知识点专练，每个知识点配3—5道题，可以按教材的小节进行划分，以容易题为主，少量中档题，贴近授课时的练习难度和时间；二、考题连线，可以是最新的会考，高考模拟、年级统考、联考、名校试题等，在题前面标明考题出处和时间，不要高考原题，大约5—6道题左右。　　

新题空间：创新题、原创题的集萃，让学生见到更多、更新的题型。　　　

牵手高考：对最新高考真题的归纳、分析与讲解，解读高频考点，渗透高考中所涉及的各种能力。

实践应用：学生学习后的实践应用性文章，或与应用问题有关的讲解性文章。

■第三版   水平测试（题型荟萃，注重层面）　配合教学进度，设置不同梯度，精选足量习题，涵盖各类题型，注重双基要求，提高解题能力.　　

人教A版水平测试卷要求：（1）同步辅导期别水平测试卷分A、B两组，其中A组100分,选择题6道，填空题4道，解答题4道，主要是对学生掌握基础知识、基本技能层面的测试评价，难度控制在0.8-0.9之间；B组50分，选择题4道，填空题2道，解答题2道，主要是对学生数学意识的形成以及分析问题、解决问题的能力层面的测试评价，难度控制在0.7-0.8之间；备选题，选择题3道，填空3道，解答题3道，难度控制在0.6-0.7之间。同时特别注意：选择题、填空题请给出详尽的提示，解答题请给出详细的解答过程。（2）章节复习、学段复习的水平测试卷的题型设置为选择题12道，填空题7道，解答题6道，备选题，选择题3道，填空3道，解答题3道。同时特别注意：选择题、填空题请给出详尽的提示，解答题请给出详细的解答过程。　　

■第四版    探索互动（释疑解惑，巩固双基）　　

本版侧重学习新课后的巩固，强化知识重点，总结知识要点，剖析知识误区；注重通法，传授技巧，深化一般方法；精选文章，深入浅出，精辟分析，使学生扎实地掌握基础知识、基本技能。　　

栏目介绍　　

方法技巧：刊登有效的解题方法、解题技巧，互相交流和学习。　　　　

自主探索：由课本知识或习题引申的思考、探索性文章。　　　　

正误例析：通过实例对易混、易错问题的误解进行剖析，给出正确解答思路。　　　　

帮你归纳：知识学习归纳、解题方法归纳、知识应用归纳等归纳类文章。　　　　

思路点拨：重在讲清楚分析问题的思路，解答问题的策略与过程，使学生能够触类旁通。　

思维亮点：刊登视角新、题材新、讲解透彻，闪现思维亮点的短文。　　

对话平台：师生之间的学习对话，编辑与读者之间的对话等，为读者解惑释疑。