高中选修版面定位与栏目介绍（15-16学年）

高中选修版面定位与栏目介绍（15-16学年）　　

■第一版   综合指导 　　

本版侧重老师的“导”，提供同步课程解读，揭示重点、难点，分析疑点，帮助学生理解教材；刊载章节复习指导，协助学生梳理知识脉络，构建网络；突出体验与交流，介绍学习方法、应考策略，引导学生科学有效的学习。

栏目介绍　　

名师讲解：通过讲解使学生消化新知，学会思考。写稿时，围绕重、难点内容精心雕刻，写出特色，避免长篇大论，字数控制在1500字以内。可以提供比较精准、出彩的点拨、提示、批注、设问等，这些“点”可以选在易混、易错处，解题的思维障碍处，与其他知识的关联处等。　　

微课堂：只选一个点来讲，可以是一个考点，一种方法，或者和辅导内容相关的一类经典题型，讲透彻。讲完后附带三个练习题目（附带答案）。练习题目要求与所讲的题目在解题思路、方法上有着一定的“通性”，即“讲一道，会一类”。篇幅控制在1000字左右为宜。特别说明：限于篇幅，名师讲解不要求面面俱到，含盖所有知识点。本栏目可与“名师讲解”互相补充、搭配使用。建议作者朋友们同时写“名师讲解”与“微课堂”，效果最佳。　　

考题探源：分析高考题（或模拟、统考、月考题等）与教材中题目的相通之处，所选题目可以由教材中的题目通过变换条件、设问方式等由教材题目演化而成。重点分析考题与教材原题由于变换条件而引起的解题思路、方法的异同。　　

考题探微：将一道复杂的问题分解成多个简单的小题，通过解答小题最终使原问题得解。侧重对综合性问题解法的探讨，全文体现化整为零的数学思想。　　

复习在线：针对章末复习、阶段复习，或整册书复习期别刊载，为学生构建知识网络，梳理知识要点，归纳考点、解析各类题型等。　　　

直击高考：围绕最新的高考试题和高考模拟试题进行总结、讲解本部分重要知识点或难点；或通过对各地考题的分析，有针对性的改题、编题进行专点专练。　　

应考方略：从知识储备、答题技巧、考场策略等方面帮助学生应对各类考试，以利其充分发挥，考出好成绩的文章。　　

思想方法：对本阶段涉及到的数学思想（数形结合思想、分类与整合思想、化归与转化思想、函数与方程思想）、数学方法（待定系数法、换元法、配方法、反证法、构造法等）进行例说。　　

■第二版    专题训练   　　

本版侧重学生的“练”，以教材内容为脉络，使学生通过练习，加深对知识的理解、运用。练习注重“阶梯”性，含同步练习、最新模拟题、高考真题，逐级递进，提升能力。

栏目介绍　　

阶梯训练：练习题、模拟题、高考题，层次分明，逐步提升。　　

■第三版    水平测试　　

　　本版为测试卷。配合教学进度，设置不同梯度，精选足量习题，涵盖各类题型，注重双基要求，提高解题能力.

人教A版测试卷要求：

（1）同步辅导期别水平测试卷分A卷、B卷，其中A卷100分,选择题8，填空4道，解答题3道。A卷是对学生掌握基础知识、基本技能层面的测试评价，难度控制在0.8-0.9之间；B卷50分，选择题2道，填空2道，解答题2道，是对学生数学意识的形成以及分析问题、解决问题的能力层面的测试评价，度控制在0.7-0.8之间，其中B卷的最后一道题要求难度比较高，可以为创新题或模拟题等。

备选题，选择题3道，填空3道，解答题3道，以便有不合适的题可以从中选取。（2）章节复习，学段复习的水平测试卷的题型设置为选择题12道，填空4道，解答题6道，备选题，选择题3道，填空3道，解答题3道。其中试卷的最后一道题要求难度比较高，可以是创新题或模拟题等。

对于水平测试：题目尽可能新颖，可以有一定数量的原创题或改编题，这样的题目要注明。对于选择题、填空题请给出详尽的提示，解答题请给出详细的解答过程。

■第四版    素质提高　　

本版侧重学习新课后的巩固，强化知识重点，总结知识要点，揭示解题误区；点拨解题思路，透析通性通法；精选文章，细致辅导，使学生扎实地掌握基础知识、基本技能。　　

栏目介绍　　

方法技巧：刊登有效的解题方法、解题技巧，互相交流和学习。　　

正误例析：通过实例对易混、易错问题的误解进行剖析，给出正确解答思路。　　　　

思路点拨：重在讲清楚分析问题的思路，解答问题的策略与过程，使学生能够触类旁通。　

互动信箱：“学生提出疑难问题，老师帮助解答”，将这些平日常见的师生互动，以读者来信提问、教师热心解答的形式呈现出来。“疑难”，可以是对多数学来说容易产生疑问、易混的点，或选择学生提出的具有代表性的问题（不要超纲），展开并讲透。篇幅控制在1000字左右为宜。　　

帮你归纳：知识学习归纳、解题方法归纳、知识应用归纳等归纳类文章。　　　　

新题空间：创新题、原创题的集萃，让学生见到更多、更新的题型。　　

思维亮点：刊登视角新、题材新、讲解透彻，闪现思维亮点的短文。　　

我的数学：本栏目主要刊登学生习作，旨在为了给学生提供一个展示自我的平台。刊登内容为学生写的学习心得，或学生写的用所学数学知识解决生活中实际问题，或学生写的对一道错题的反思等。文章篇幅篇幅不宜过长，一般800字以内为宜。　　

多学一点：对课本知识点适当补充、加深、拓宽。

变式探究：以典型例题、习题为主，对其背景、限制条件、设问方式等进行变换研究，探索问题的引申、推广、拓展、变通，激发学生的探究意识。

自主探索：由课本知识或习题引申的思考、探索性文章。